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用寬容與愛心拉長生命的每一天

來源: 作者:黎運洪 發布時間:2019-05-21 瀏覽次數: 【字體:

用寬容與愛心拉長生命的每一天

——慈利縣苗市鎮中學尹建忠老師速寫

通訊員 黎運洪

 “寬容,富有愛心”,這是慈利縣苗市鎮中學老師們對尹建忠老師發自內心的評價,也是其學生深深喜歡他的原因之一。正是懷著如此的教育情懷,尹老師在教書育人的三尺講臺上默默無聞地走過了懵懂的青年,步入了成熟的中年,29年教學經歷,23年班主任生涯,書寫了對學生滿滿的寬容與關愛之情。

尹建忠老師于1990年6月畢業于桃源師范學校,7月參加教育工作,這一任教就是29年,即使是身患重病,家庭發生重大變故,也從未想過離開心愛的講臺,從未想過離開可愛的學生。

與尹老師的交流中,他總是離不開帶班話題。回首23年帶班經歷,他依然歷歷在目。29年前,尹老師首次緣聚溪口鎮云桂村級小學,人少、單調——這是偏遠貧困山區村級小學的“專配”,不用說年輕老師,即使是年紀大有經驗的老師都避之不及,但尹老師卻沒有絲毫畏懼,樂意地接受,還笑稱自己就甘愿到“專配”班來鍛煉自己。就這樣,他用十年時間磨礪自己年輕的棱角,將寬容不斷地沉淀在自己帶班經歷之中,把愛心寫在山旮旯里的無數次“優秀班集體”的榮譽里。那些年來,讓山旮旯里學生在成長中“書寫成長足跡,展現精彩人生”的帶班日記滿滿地擺在尹老師的書架上。成功地小學帶班經驗讓尹老師身邊的同齡人充滿了羨慕,充滿了對教學人生的展望,對班主任職業深深的崇拜。

2001年8月,尹老師調到苗市鎮中學任教。然而,從小學階段到初中階段,從小學生到初中生,從村點校到鎮中學,一切對尹老師來說,是一個全新的領域。但他沒有退縮,毅然而然地接手了94班班主任一職,再次延續了擔任班主任的傳奇。為加快適應初中階段帶班工作,他不斷摸索適應初中帶班的模式,虛心學習身邊班主任的經驗,熊桂香、向元林、高朝暉等班主任都是他學習的對象。白天,尹老師積極備課、上課;晚上,他如學生般虔誠地登門求教,吸取身邊這些優秀班主任經驗;業余及周末的時間,別人休閑娛樂,他卻沉浸在魏書生、李鎮西、竇桂梅等教育專家書籍和課堂視頻之中。正是尹老師的孜孜不倦,2010年,他在肝病剛剛好轉之后接手的146班在同年級中無論班紀、班風、學風、精神面貌及各項活動都走在前列。盡管2011年5月,他的肝病第4次復發,但僅僅在住院治療了15天后就回到了他心愛的班級,一邊工作一邊治療。2012年上學期期末教學質量評比中八科有6個第一名和1個第二名,綜合評價高居同年級榜首。帶領146班的三年來多次獲得“男子籃球冠軍”“優秀班級”“德育工作先進班集體”“紅旗團支部”等榮譽,同時被省關工委授予“文明美德班級”稱號。2013年上學期畢業時,146班有10人幸運的考取了慈利一中。

凝聚班級向心力是帶好班級的重要前提,尹老師坦言道。“走近你,走近我,走進我們共同的家園——146班”,這是尹老師為了凝聚班級向心力,展示班級風采,加強與學生們心貼心而創建的QQ動感相冊。“云煙過眼,峰回路轉”,2010年9月1日起,尹老師就在QQ動感相冊內貼出每一次班級活動、團隊活動、學校活動的溫暖照片,歡笑、淚水、喜悅……與學生共同交流,共同分享。三年來,200多幅照片、170條班級大事記鐫刻著尹老師與學生在一起奮斗的點點滴滴,讓人為之動容,也讓班級向心力永遠地凝聚在一起。

后進生轉化教育是班主任繞不開的日常工作。20余年班主任工作的歷練,尹老師成了轉化后進生,挖掘學生潛力的高手。《寬容是對學生最好的愛》PPT中,敘述了尹老師針對個性特強學生陳湘南的轉化教育工作札記,一頁、兩頁、三頁……滿含了尹老師涓涓不息的寬容與愛心,陳湘南同學就這樣走出了青春期的叛逆時代,跨入了理想中的高中學校,而寬容與愛心也成了尹老師轉化后進生的主要法寶。除了寬容與愛心,經常走訪學生家庭是尹老師轉化后進生的又一秘訣。哪怕現在通訊發達,一個電話可以解決很多問題,但是針對個別后進生,尹老師寧愿多次到家走訪,和家長傾心交談,也不愿蜻蜓點水般的電話聊天。正是尹老師腳踏實地的家訪,學生陳湘南、楊濤等一批后進生在班上的一點一滴進步都讓家長們看在眼里,喜在心里。在尹老師QQ及微信朋友圈里,隨處可見家長們的親切話語:您真的是一位有心的老師,想想我的孩子在這種充溢著愛心的環境下學習、成長,一定會健康成長!孩子們方方面面的每一點進步,背后是您的敬業奉獻和關愛的結果,我代表全家向您說聲謝謝……

“甘做春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,尹老師,一位平凡而普通的班主任,用自己勤奮學習來與時俱進,用自己樸實熱忱工作在三尺講臺上,不經意地回頭才領悟到當好班主任的真諦——心懷寬容與愛心!如今,歷經家庭重大變故的他最大地心愿,就是用寬容與愛心拉長生命的每一天,將他20余年來帶班的經驗分享給年輕的班主任。

(本文已發表于《張家界日報》校園版?2019年5月21日)


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