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夢想的堅守

來源:杉木橋中學 作者:張謹謹 發布時間:2019-09-10 瀏覽次數: 【字體:

昨夜西風凋碧水,獨上高樓,望斷天涯路

 20多年前,他還是一位懷揣夢想的小伙子,20歲出頭,他獨自帶著行李,來到慈利縣的高寒茶葉之鄉——三合口,這里在20多年前還是一貧如洗,他站在人生的十字路口,是繼續自己的教師之路,還是放棄呢?他記住了自己在一本小說中看到的一句話“懷揣夢想,現實的活著”,于是,他留了下來,在這里他克服生活上的困難,虛心學習老教師的教學經驗,對于老教師的每堂課,他都認真聽……后來他被調出到通津鋪鎮,先后在幾個村小任教,擔任班主任和語數科目的教學工作……由于工作積極負責,他被領導看中,提拔為一個村小的負責人,再后來的夢想追隨依舊繼續……

衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴

八年前,他來到杉木橋鎮中心完小擔任校長,這么多年來,無論春秋冬夏,還是風吹雨打,他每天在學校第一位起床,起床的第一件事就是拿著手電筒巡查學校安全;他走進課堂,親自帶頭教課;他領導教師學習教師專業技能;他悉心關心每位教師,讓教師在學校有家的歸屬感;他培養年輕教師,一個個年輕教師在他的培養下,紛紛考進城區;他關心學生的身心和學習,以博愛之心贏得全校學生的喜愛,“慈愛的校長伯伯……”經常出現在學生的作文中;他實行校長陪餐制度,與學生共同用餐;他甚至自己走進食堂加工間,為教師和學生做菜;他贏得家長的信賴和支持,“把孩子送到學校,我們就省心了” ……

眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處

     在今年開學工作中,由于學校實行小班制,班級數量增加,而教師數量卻基本沒變,這樣,很多老師都要教幾個班的考試科目,這樣一來,他堅持學校管理的關鍵兩點,一是所謂“千里馬常有,而伯樂不常有”,也就是怎么發現人才;二是如何做到人盡其才,充分挖掘教師員工的潛能。開學初,他就單獨和部分教師談話,挖掘教師的特長,盡量根據教師擅長科目調配教學任務,教師們也沒有任何怨言,他自己還親自擔任六年級畢業班的教學任務,為了能更好的抓好學校常規管理工作,他與學校其他行政班子商量對策;為了更好的分配好教師的教學任務,他除了與教師單獨談話外,還與教務主任、教務干事加班到凌晨。他經常說道“業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”,他每天兢兢業業,為的就是學校的平安和學生的健康成長以及教師的扎實業務能力。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,他正是一名懷揣著教師夢,一步一個腳印地努力著,才讓現在的杉木橋中心完小步步高升。這就是一位夢想追隨,艱苦而遙遠,平凡而不平淡的現任杉木橋鎮中心完小校長-鄭志勇。


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